Presentes<\/u><\/strong><\/p>\n\n\n\nDirectora de la Unidad Acad\u00e9mica: Prof. Ver\u00f3nica Urquiza.<\/p>\n\n\n\n
Profesora Liliana R\u00edos.<\/p>\n\n\n\n
Profesora Sonia Ballico.<\/p>\n\n\n\n
Profesora Ana Torres.<\/p>\n\n\n\n
Profesor Iv\u00e1n Bals.<\/p>\n\n\n\n
Profesor Gustavo Ruggiero.<\/p>\n\n\n\n
Profesora Mar\u00eda Laura Calvo.<\/p>\n\n\n\n
Profesora Claudia G\u00f3mez.<\/p>\n\n\n\n
CIPPE Julieta Fern\u00e1ndez.<\/p>\n\n\n\n
Estudiante Julia Pannunzio.<\/p>\n\n\n\n
Estudiante Edith Massa.<\/p>\n\n\n\n
Estudiante Myriam Mera.<\/p>\n\n\n\n
Estudiante Sabrina Araoz.<\/p>\n\n\n\n
Estudiante Luj\u00e1n Mansilla.<\/p>\n\n\n\n
Estudiante Nicole Flores.<\/p>\n\n\n\n
Temas abordar:<\/u><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n- Armar el Plan de Acci\u00f3n para la escritura de nuestro R\u00e9gimen Acad\u00e9mico Institucional.<\/li>\n\n\n\n
- Avanzar con la producci\u00f3n de los AIC.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Siendo las nueve de la ma\u00f1ana del s\u00e1bado 22 de marzo del corriente, se dio comienzo a la reuni\u00f3n, la cual se desarroll\u00f3 en un ambiente colaborativo, donde los participantes tanto del claustro docente, como el estudiantil compartieron inquietudes.<\/p>\n\n\n\n
Previo a la discusi\u00f3n del nuevo R\u00e9gimen Acad\u00e9mico Institucional se trabaj\u00f3 sobre tablas, a ra\u00edz de un comentario e inquietud de la docente Sonia Ballico sobre lo que acontece con respecto a docentes en formaci\u00f3n que est\u00e1n HABILITADAS a cursar DIMA 2, en 2do a\u00f1o de la carrera ESPECIAL, el caso de las 31 estudiantes (n\u00famero hasta ahora relevado) que sufren la superposici\u00f3n horaria ya que son parte del Alto Porcentaje de estudiantes que recusan el Taller de Pensamiento L\u00f3gico Matem\u00e1tico con la docente Camila Montagna.<\/p>\n\n\n\n
La docente en formaci\u00f3n Julia, integrante del Centro de Estudiantes inform\u00f3 que ya hay una carta redactada por les estudiantes sobre este tema que ser\u00e1 elevada el d\u00eda martes al Equipo Directivo y, por su intermedio al CAI, ya que la confecci\u00f3n y firma de dicha carta se termin\u00f3 muy sobre la hora del cierre del d\u00eda. El Equipo Directivo representado por la Prof. Ver\u00f3nica Urquiza se compromete a trabajar en la resoluci\u00f3n urgente de este tema, as\u00ed como del monitoreo de las comisiones de TPLM donde hay alto porcentaje de recusantes superando ampliamente el 60% de estudiantes inscriptos.<\/p>\n\n\n\n
Posteriormente, se realizan propuestas para la elaboraci\u00f3n del nuevo Reglamento Acad\u00e9mico Institucional (RAI). Se enfatiz\u00f3 la necesidad de definir de manera precisa los criterios de promoci\u00f3n directa, la organizaci\u00f3n de las evaluaciones y la asistencia, tomando como base el R\u00e9gimen Acad\u00e9mico Marco. Asimismo, se discutieron estrategias para evitar malentendidos y se acord\u00f3 estructurar el documento en cap\u00edtulos claros. Se organizar\u00e1 un cronograma de trabajo asignando responsabilidades, tiempos y tareas que permita cumplir con la entrega final.<\/p>\n\n\n\n
En la reuni\u00f3n tambi\u00e9n se destac\u00f3 la importancia de alinear las normativas institucionales con las necesidades reales de docentes y estudiantes, con el fin de garantizar un proceso acad\u00e9mico transparente y coherente, que acompa\u00f1e y fortalezca las trayectorias acad\u00e9micas de las y los docentes en formaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
A continuaci\u00f3n, se detallan definiciones sobre la elaboraci\u00f3n del RAI:<\/p>\n\n\n\n
El RAI se estructurar\u00e1 siguiendo el modelo del RAM y estar\u00e1 dividido en cap\u00edtulos, cada uno con un t\u00edtulo espec\u00edfico y art\u00edculos correspondientes.<\/p>\n\n\n\n
Se utilizar\u00e1 un documento colaborativo en Drive para el trabajo conjunto y se realizar\u00e1n reuniones presenciales y virtuales.<\/p>\n\n\n\n
La estructura del RAI ser\u00e1 la siguiente:<\/p>\n\n\n\n
Cap\u00edtulos y Contenidos:<\/u><\/strong><\/p>\n\n\n\nCap\u00edtulo 1: Disposiciones Generales.<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n- Definici\u00f3n del RAI y su importancia<\/li>\n\n\n\n
- Principios rectores<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Cap\u00edtulo 2: Acompa\u00f1amiento a las Trayectorias Estudiantiles.<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\nCriterios generales para el acompa\u00f1amiento.<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n- Estrategias de apoyo y seguimiento.<\/li>\n\n\n\n
- Espacios institucionales de acompa\u00f1amiento.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Cap\u00edtulo 3: Matriculaci\u00f3n e Inscripci\u00f3n (sic RAM).<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n- Procedimientos de inscripci\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n
- Consideraciones espec\u00edficas para ingresantes.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Cap\u00edtulo 4: Dispositivos de acompa\u00f1amiento para la filiaci\u00f3n institucional acad\u00e9mica. <\/strong><\/p>\n\n\n\nCap\u00edtulo 5: Continuidad de las trayectorias (sic RAM).<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\nCap\u00edtulo 6: Modalidad de la cursada.<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n- Clasificaci\u00f3n de unidades curriculares seg\u00fan modalidad (presencial, combinada, etc.).<\/li>\n\n\n\n
- Requisitos de asistencia y justificaci\u00f3n de inasistencias.<\/li>\n\n\n\n
- Criterios de recuperaci\u00f3n de clases.<\/li>\n\n\n\n
- Desglosar por unidad curricular, sus caracter\u00edsticas en un cuadro de doble entrada. <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Cap\u00edtulo 7: Formato de cursadas de unidades curriculares (sic RAM).<\/strong><\/p>\n\n\n\nCap\u00edtulo 8: Evaluaci\u00f3n, condiciones de aprobaci\u00f3n y acreditaci\u00f3n.<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n- Estrategias e instrumentos de evaluaci\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n
- Definici\u00f3n de instancias de recuperaci\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n
- Requisitos para la promoci\u00f3n directa.<\/li>\n\n\n\n
- Ex\u00e1menes finales y libres.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Cap\u00edtulo 9: Pases (sic RAM).<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\nCap\u00edtulo 10: Equivalencias (sic RAM).<\/strong><\/p>\n\n\n\nCap\u00edtulo 11: Reconocimiento de Trayectorias en la Educaci\u00f3n T\u00e9cnico Profesional (sic RAM). <\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\nCap\u00edtulo 12: Caducidad de Planes de Estudio y Cierre de Carreras (sic RAM).<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\nCap\u00edtulo 13: Acerca del programa de Unidades Curriculares (sic RAM).<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\nCronograma de Trabajo:<\/u><\/strong><\/p>\n\n\n\nMESES<\/strong><\/td>ACTIVIDAD PRINCIPAL<\/strong><\/td><\/tr>ABRIL Y MAYO 2025<\/strong><\/td>Producci\u00f3n y desarrollo de los \u00edtems referidos al Cap\u00edtulo 8 sobre evaluaci\u00f3n.<\/strong><\/td><\/tr>JUNIO Y JULIO 2025<\/strong><\/td>Desarrollo de las Disposiciones Generales.<\/strong> Acompa\u00f1amiento a las trayectorias estudiantiles.<\/strong> Criterios.<\/strong><\/td><\/tr>AGOSTO Y SEPTIEMBRE 2025<\/strong><\/td>Producci\u00f3n y desarrollo del apartado sobre Filiaci\u00f3n Acad\u00e9mica e Institucional.<\/strong><\/td><\/tr>OCTUBRE 2025<\/strong><\/td>Revisi\u00f3n general del documento.<\/strong><\/td><\/tr>NOVIEMBRE 2025<\/strong><\/td>| Redacci\u00f3n final y presentaci\u00f3n al Inspector Areal.<\/strong><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n Respecto a la modalidad de trabajo para llevar a cabo la redacci\u00f3n del RAI se acuerdan:<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n- Reuniones mensuales<\/strong> para evaluar avances y resolver dificultades.<\/li>\n\n\n\n
- Documento colaborativo en Drive<\/strong> para la redacci\u00f3n conjunta.<\/li>\n\n\n\n
- Espacios de discusi\u00f3n virtual y presencial<\/strong> para acordar los aspectos m\u00e1s complejos.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Finalizado este primer tema se continu\u00f3 trabajando sobre los Acuerdos Institucionales de Convivencia (AIC). La Comisi\u00f3n encargada de llevar a cabo su redacci\u00f3n (integrada por la Prof. Claudia G\u00f3mez, Prof. Ana Torres, Prof. Iv\u00e1n Bals, Prof. Mariana Meneyean, Prof. Sonia Londra, docentes en formaci\u00f3n \u00darsula C\u00f3rdoba y Julia Pannunzio) informa sobre los avances realizados. El profesor Iv\u00e1n Bals, vuelve a compartir el link del documento drive donde se encuentra el documento en proceso de construcci\u00f3n y redacci\u00f3n, para su discusi\u00f3n y pronta aprobaci\u00f3n, en la reuni\u00f3n correspondiente.<\/p>\n\n\n\n Se acuerda la pr\u00f3xima reuni\u00f3n para el d\u00eda 21 de abril de 2025, a las 18h, con modalidad presencial en las instalaciones de nuestro Instituto.<\/strong><\/p>\n\n\n\nA las 11h se da por finalizada la reuni\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n <\/strong><\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\nSESI\u00d3N 12 DE MARZO DE 2025<\/strong><\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\nEstimada Comunidad Educativa:<\/p>\n\n\n\n Por la presente les compartimos la s\u00edntesis de los temas tratados y las decisiones tomadas en la cuarta reuni\u00f3n del CAI del presente ciclo lectivo.<\/p>\n\n\n\n Se abordaron los siguientes temas:<\/p>\n\n\n\n *Mesas Extraordinarias<\/p>\n\n\n\n *Concursos Docentes<\/p>\n\n\n\n *R\u00e9gimen Acad\u00e9mico Marco. Presencialidad Plena (PP) 70% 30% para los Ateneos<\/p>\n\n\n\n *Sobre tablas<\/p>\n\n\n\n Se anuncia la renuncia de unos de los miembros del claustro docente el profesor Acosta Agust\u00edn, as\u00ed como la causa de la ausencia una integrante del Claustro Docente. <\/p>\n\n\n\n Primera moci\u00f3n<\/u><\/strong>: inclusi\u00f3n en las mesas extraordinarias de otras unidades curriculares adem\u00e1s de las did\u00e1cticas que afecten la cursada de Campo III y Campo IV solo para el per\u00edodo 25 de marzo al 04 de abril de 2025.<\/p>\n\n\n\n Luego de la votaci\u00f3n se resuelve incluir adem\u00e1s de las Did\u00e1cticas, An\u00e1lisis del Mundo Contempor\u00e1neo y Teor\u00edas Sociopol\u00edtica y Educaci\u00f3n. <\/strong>Esto se acuerda a partir del an\u00e1lisis de la carta enviada al CAI el 27 de febrero de 2025 por parte de las estudiantes del Profesorado de Educaci\u00f3n Inicial.<\/p>\n\n\n\nSegunda moci\u00f3n<\/u><\/strong>: en los concursos docentes por antecedentes y oposici\u00f3n, se solicitar\u00e1 la preparaci\u00f3n y presentaci\u00f3n de una microclase como parte de la entrevista, una vez aprobado el proyecto de c\u00e1tedra.<\/p>\n\n\n\nQueda aprobada por 10 votos afirmativos.<\/p>\n\n\n\n Se conversa sobre la posibilidad de que los Ateneos, en tanto unidades curriculares que acompa\u00f1an al Campo de la Pr\u00e1ctica Docente, tengan 100 % presencialidad en el Instituto. Se trabaja sobre este tema porque en el RAM no esta explicitado.<\/p>\n\n\n\n Tercera moci\u00f3n<\/u><\/strong>: Incluir a los Ateneos en la modalidad de Presencialidad Plena (PP) de acuerdo con lo que propone el R\u00e9gimen Acad\u00e9mico Marco (RAM) Resoluci\u00f3n 4196\/24, de 70 % 30% (30 % sincronicidad mediada por la tecnolog\u00eda)<\/p>\n\n\n\nQueda aprobada por 6 votos afirmativos.<\/p>\n\n\n\n Se pacta la pr\u00f3xima reuni\u00f3n que ser\u00e1 virtual para tratar los AIC<\/strong> y el RAI <\/strong>para el 22 de marzo de 2025 a las 9h.<\/p>\n\n\n\nSin otro tema que tratar y siendo las 20.50h se da por finalizada la reuni\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n \u00a1Agradecemos mucho el trabajo que viene desarrollando el equipo del CAI porque fortalece la vida institucional democr\u00e1tica de nuestro querido 112!<\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\nSESI\u00d3N 28 DE FEBRERO DE 2025<\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\nPresentes<\/u><\/strong><\/p>\n\n\n\n Directora de la Unidad Acad\u00e9mica: Ver\u00f3nica Urquiza<\/p>\n\n\n\n Vicedirectora de la Unidad Acad\u00e9mica: Mar\u00eda Zivina Landin<\/p>\n\n\n\n Profesora Liliana R\u00edos<\/p>\n\n\n\n Profesora Ana Torres<\/p>\n\n\n\n Profesora Sonia Ballico<\/p>\n\n\n\n Profesor Ivan Bals<\/p>\n\n\n\n Profesora M. Laura Calvo<\/p>\n\n\n\n CIPPE Julieta Fern\u00e1ndez<\/p>\n\n\n\n Estudiante Julia Panuncio<\/p>\n\n\n\n Mera Myriam<\/p>\n\n\n\n Araoz Sabrina<\/p>\n\n\n\n C\u00f3rdoba \u00darsula<\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\nTemas abordar<\/u><\/strong><\/p>\n\n\n\n. Estudiante itinerante<\/p>\n\n\n\n . Cambio de comisi\u00f3n en la propia carrera y \/o entre carreras que se dictan en el ISFD N\u00b0112<\/p>\n\n\n\n . Horas TAIN<\/p>\n\n\n\n . Cambio prehora x posthora<\/p>\n\n\n\n . Evaluaci\u00f3n de los concursos docentes<\/p>\n\n\n\n Se trata el tema de las condiciones para permitir que estudiantes de otros institutos puedan cursar espacios curriculares en el ISFD 112.<\/p>\n\n\n\n La estudiante Julia Panuncio lee un pronto documento elaborado con las condiciones que ser\u00edan: laborales, familiares o salud.<\/p>\n\n\n\n El profesor Bals aporta la idea de diferenciar los estudiantes \u00abitinerantes\u00bb de los que deseen realizar un cambio de comisi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n Julieta Fern\u00e1ndez aclara que la \u00fanica condici\u00f3n para tener en cuenta para dicho cambio debe ser la disponibilidad de espacio f\u00edsico.<\/p>\n\n\n\n La directora de la Unidad Acad\u00e9mica plantea el posible problema administrativo que suponen estos cambios.<\/p>\n\n\n\n Adem\u00e1s, informa acerca de la organizaci\u00f3n de reuniones los segundos s\u00e1bados de cada mes en el marco de las horas TAIN.<\/p>\n\n\n\n La directora presenta la propuesta de cambiar las PREHORAS por POSTHORAS para el ciclo lectivo 2026.<\/p>\n\n\n\n La directora propone que en los pr\u00f3ximos concursos docentes los postulantes que aprueben a modo de evaluaci\u00f3n en el COLOQUIO expongan un tema de los contenidos en modalidad de MICROCLASE.<\/p>\n\n\n\n Siendo las 18h se da por finalizada la reuni\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\nCONSEJO ACAD\u00c9MICO INSTITUCIONAL
SESI\u00d3N DEL 19 DE FEBRERO DE 2025<\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\nEstimada Comunidad Educativa:<\/p>\n\n\n\n Por la presente les compartimos la s\u00edntesis de los temas tratados y las decisiones tomadas en la segunda reuni\u00f3n del CAI del presente ciclo lectivo.<\/p>\n\n\n\n Se abordaron los siguientes temas:
*Implementaci\u00f3n de Nuevo R\u00e9gimen Acad\u00e9mico Marco (Resoluci\u00f3n 4196\/24).
*Construcci\u00f3n de condiciones administrativas para los cambios de comisi\u00f3n en la propia carrera y\/o entre carreras que se dictan en nuestro Instituto.
*Elaboraci\u00f3n de los Acuerdos Institucionales de Convivencia.
*Conformaci\u00f3n de comisiones de trabajo para redactar los siguientes documentos institucionales: Acuerdos Institucionales de Convivencia,
Acompa\u00f1amiento a las Trayectorias Acad\u00e9micas, Plan de Evaluaci\u00f3n Institucional.
Se acuerda que un tema urgente a tratar antes del 5 de marzo en la Comisi\u00f3n de Acompa\u00f1amiento a las Trayectorias Acad\u00e9micas son las condiciones administrativas para los cambios de comisi\u00f3n en la propia carrera y\/o entre carreras que se dictan en nuestro Instituto. Se considera importante establecer como primera condici\u00f3n el Espacio f\u00edsico disponible en el aula. A su vez, tomando en cuenta que no fue autorizado el crecimiento vegetativo para el segundo a\u00f1o del Profesorado de Educaci\u00f3n Primaria en el turno tarde, las y los estudiantes de 1ro 4ta de dicho turno tendr\u00e1n prioridad para elegir en qu\u00e9 turno continuar con su trayectoria acad\u00e9mica.<\/p>\n\n\n\n Debido a la urgencia se acuerda realizar una nueva reuni\u00f3n para continuar trabajando. La misma se llevar\u00e1 a cabo el 28 de febrero, a las 17h, con modalidad h\u00edbrida para favorecer la participaci\u00f3n de la mayor\u00eda de las y los miembros de ambos claustros.
En relaci\u00f3n con el Plan de Evaluaci\u00f3n Institucional se acuerda que se tendr\u00e1n que ser\u00eda enriquecedor construir colectivamente propuestas de trabajo para llevar a cabo en mesas de trabajo en el marco de las horas TAIN, que este a\u00f1o se realizar\u00e1n los d\u00edas s\u00e1bados.
Para facilitar la comunicaci\u00f3n y el acceso a la informaci\u00f3n se armar\u00e1n tres documentos en drive, uno para cada uno de los \u00edtems a los que se dedica cada comisi\u00f3n.
Con el objeto de realizar una puesta en com\u00fan para tratar estos documentos con el resto de los miembros del Consejo Acad\u00e9mico, se acuerda una reuni\u00f3n presencial para el d\u00eda 12 de marzo a las 18h, en la sede del Instituto.
Sin otro tema que tratar y siendo las 20:22h se da por finalizada la reuni\u00f3n. \u00a1Agradecemos mucho el trabajo que viene desarrollando el equipo del CAI porque fortalece la vida institucional democr\u00e1tica de nuestro querido 112!<\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\nSesi\u00f3n del 14 de febrero de 2025<\/strong><\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\nEstimada Comunidad Educativa:<\/p>\n\n\n\n Por la presente les compartimos la s\u00edntesis de los temas tratados y las decisiones tomadas en la primera reuni\u00f3n del CAI del presente ciclo lectivo.<\/p>\n\n\n\n Se abordaron los siguientes temas:<\/p>\n\n\n\n -Modificaci\u00f3n de los claustros docente y estudiantil por renuncia de algunas\/os de sus integrantes.
-Implementaci\u00f3n del Nuevo R\u00e9gimen Acad\u00e9mico Marco. Elaboraci\u00f3n del RAI.
-Construcci\u00f3n de criterios para la itinerancia interna.
-Elaboraci\u00f3n de los Acuerdos Institucionales de Convivencia.
-Propuesta de Mesas de Ex\u00e1menes Extraordinarias para las Did\u00e1cticas, considerando el nuevo r\u00e9gimen de correlatividades y el acompa\u00f1amiento a las trayectorias acad\u00e9micas.
-Definici\u00f3n de las Unidades Curriculares que se aprobar\u00e1n con final obligatorio de las cuatro carreras.<\/p>\n\n\n\n Luego de dialogar y reflexionar sobre cada uno de los temas, se aprobaron, por unanimidad, las mociones que se detallan:<\/p>\n\n\n\n Primera moci\u00f3n: \u00abSe propone habilitar una mesa extraordinaria entre el 25\/03 y el 04\/04 para rendir las did\u00e1cticas de todas las carreras, atendiendo a la necesidad del acompa\u00f1amiento a las trayectorias debido al cambio en las correlatividades (Comunicaci\u00f3n Conjunta 109\/23) y la posibilidad de cursar el Campo de la Pr\u00e1ctica Docente.\u00bb<\/p>\n\n\n\n Segunda moci\u00f3n: \u00abSe definen como Unidades Curriculares con Examen obligatorio para las cuatro carreras, las que se mencionan a continuaci\u00f3n:<\/p>\n\n\n\n PROFESORADO DE EDUCACI\u00d3N INICIAL
Primer A\u00f1o:
An\u00e1lisis del Mundo Contempor\u00e1neo (AMUC)
Educaci\u00f3n Temprana (EDUT)<\/p>\n\n\n\n Segundo A\u00f1o:
Cultura. comunicaci\u00f3n y Educaci\u00f3n (CUCOE)
Teor\u00edas Sociopol\u00edticas y Educaci\u00f3n (TSOPE)
Educaci\u00f3n Pl\u00e1stica (EDUP)<\/p>\n\n\n\n Tercer A\u00f1o:
Historia y Prospectiva de la Educaci\u00f3n (HIPRO)
Pol\u00edtica, legislaci\u00f3n y administraci\u00f3n del Trabajo Escolar (TRAES)<\/p>\n\n\n\n Cuarto A\u00f1o:
Reflexi\u00f3n Filos\u00f3fica de la Educaci\u00f3n (REFIE)<\/p>\n\n\n\n PROFESORADO DE EDUCACI\u00d3N PRIMARIA
Primer A\u00f1o:
An\u00e1lisis del Mundo Contempor\u00e1neo (AMUC)
Arte y Educaci\u00f3n (ARED)<\/p>\n\n\n\n Segundo A\u00f1o:
Cultura. comunicaci\u00f3n y Educaci\u00f3n (CUCOE)
Teor\u00edas Sociopol\u00edticas y Educaci\u00f3n (TSOPE)
Educaci\u00f3n Art\u00edstica (EDUA)<\/p>\n\n\n\n Tercer A\u00f1o:
Historia y Prospectiva de la Educaci\u00f3n (HIPRO)
Pol\u00edtica, legislaci\u00f3n y administraci\u00f3n del Trabajo Escolar (TRAES)
Configuraciones culturales del sujeto de la Educaci\u00f3n Primaria (COCUL)<\/p>\n\n\n\n Cuarto A\u00f1o:
Reflexi\u00f3n Filos\u00f3fica de la Educaci\u00f3n (REFIE)<\/p>\n\n\n\n PROFESORADO DE EDUCACI\u00d3N ESPECIAL
Primer A\u00f1o:
An\u00e1lisis del Mundo Contempor\u00e1neo (AMUC)
Introducci\u00f3n a la Educaci\u00f3n Especial (INEDE)<\/p>\n\n\n\n Segundo A\u00f1o:
Cultura. comunicaci\u00f3n y Educaci\u00f3n (CUCOE)
Teor\u00edas Sociopol\u00edticas y Educaci\u00f3n (TSOPE)
Neurociencias (NEURO)<\/p>\n\n\n\n Tercer A\u00f1o: Orientaci\u00f3n en Discapacidad Intelectual
Historia, pol\u00edtica y legislaci\u00f3n educativa argentina (HIPLEA)
Lenguaje y comunicaci\u00f3n en el sujeto con discapacidad intelectual (LECDI)
Abordaje psicopedag\u00f3gico de los sujetos con discapacidad (APSUD)
Sujeto con discapacidad intelectual (SUDI)<\/p>\n\n\n\n Tercer A\u00f1o: Orientaci\u00f3n en Discapacidad Neuromotora
Anatomofisiolog\u00eda y patolog\u00eda del aparato locomotor
Neuroling\u00fc\u00edstica
Rehabilitaci\u00f3n y habilitaci\u00f3n
Abordaje psicopedag\u00f3gico de los sujetos con discapacidad (APSUD)<\/p>\n\n\n\n Cuarto A\u00f1o:
Reflexi\u00f3n Filos\u00f3fica de la Educaci\u00f3n (REFIE)
Formaci\u00f3n Laboral (FOLA)
Psicopatolog\u00eda (PSICOPATO)<\/p>\n\n\n\n PROFESORADO DE EDUCACI\u00d3N SECUNDARIA EN F\u00cdSICA
Primer A\u00f1o:
Educaci\u00f3n y transformaciones sociales contempor\u00e1neas (ETS)
Introducci\u00f3n a los sistemas biol\u00f3gicos (ISB)<\/p>\n\n\n\n Segundo A\u00f1o:
Psicolog\u00eda del Aprendizaje (PSA)
Pensamiento pol\u00edtico pedag\u00f3gico latinoamericano (PEL)<\/p>\n\n\n\n Tercer A\u00f1o:
Pol\u00edtica educativa argentina (POA)
Problemas filos\u00f3ficos de la educaci\u00f3n (PFE)
Trayectorias educativas de j\u00f3venes y adultos (TJA)<\/p>\n\n\n\n Cuarto A\u00f1o:
Reflexi\u00f3n filos\u00f3fico pol\u00edtica de la pr\u00e1ctica docente (RPC)<\/p>\n\n\n\n Se establece pr\u00f3xima reuni\u00f3n para el viernes 21 de febrero a las 15h. Modalidad virtual.<\/p>\n\n\n\n \u00a1Agradecemos mucho el trabajo que viene desarrollando el equipo del CAI porque fortalece la vida institucional democr\u00e1tica de nuestro querido 112!<\/p>\n\n\n\n
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